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  • 儿童神经系统检查大多完全正常,部分患儿可出现下列体征

    儿童神经系统检查大多完全正常,部分患儿可出现下列体征。  1轻微共济运动障碍  有的患儿走路呈S形前进,易摔跤。操练缺乏节奏感。不正确的动作和姿势难以纠正。扣纽、系鞋带等精细动作缓慢而不灵巧、画圈、用剪刀等动作显得笨拙。有的尚会出现镜样动
    发布时间:2018-11-01   点击次数:42

  • 特殊儿童教育老师分析心理变化与生理状态是交互作用

    抽动症,是一种以多发性不自主的抽动,语言或行为障碍为特征的综合症.本症通常在3至15岁间发病,男性较女性多,比例为(3-4):1。抽动症有哪些危害
    发布时间:2018-11-01   点击次数:35

  • 重庆特殊儿童教育训练:前庭觉的主要功能

    在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,以此组成的神经体系的功能,便是前庭觉。  前庭觉的主要功能,是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息,并作过滤及辩识再传入大脑,使大脑不致于太忙碌,注意力才能集中,特别是长大以后
    发布时间:2018-11-01   点击次数:39

  • 特殊儿童教育出现眼部复杂性抽动症症状如何解决

    眨眼是眼部肌肉一种正常的生理活动,但是如果小孩子频繁眨眼,且眨得怪怪的,这时家长就要注意了,因为这样的眨眼是多发性抽动症的首症。紧接着孩子还可能出现歪嘴、摇头等面部抽动,以后逐步向颈、肩、肢体或躯干发展,可从简单抽动发展成为说脏
    发布时间:2018-11-01   点击次数:40

  • 孤独症儿童语言训练方法及训练目的

    语言训练方法以下几点: 1.训练正常发音的姿势,避免不正常姿势出现,与儿童讲话,嘴应与眼同一水平线以下,并用手势控制其肩,使其头部控制得更好,在相互讲话时,要注意使他们的头部处于正确位置;面向儿童嘴巴与其同一水平稍低,这样可以
    发布时间:2018-11-01   点击次数:31

  • 特殊LD患儿的感觉统合治疗方法解说!

    学习是大脑的一个重要机能,学习障碍(LearningDisabilities,LD)是由于中枢神经系统某些机能的异常,导致在听、说、读、写、计算、推理等方面有障碍。目前,诸多的研究认为,大脑神经系统的感觉统合(S
    发布时间:2018-11-01   点击次数:29

  • 影响特殊儿童教育注意广度的因素有哪些

    影响注意广度的因素有:1.知觉对象的特点研究表明,知觉的对象越集中,排列得越有规律,越能成为相互联系的整体,注意的范围也就越大。例如,对同样颜色的字母的注意范围一般要比对颜色不同的字母的注意范围大,对排列成一行的字母
    发布时间:2018-11-01   点击次数:4

  • 自闭症孩子常常存在听力异常的情况如何康复治理

    轻音乐教学对自闭症儿童有什么作用?  自闭症孩子常常存在听力异常的情况,2—6岁是自闭症孩子听力发展的关键时期,听力能力直接关系到自闭症孩子的认知理解与语言能力。这个时期让他们多听各种各样的声音和节奏,有助于听力的发展。轻丰富
    发布时间:2018-10-31   点击次数:12

  • 浅谈轻音乐教学对自闭症儿童有什么作用?

    培养自闭症儿童的感知觉能力  轻音乐注重对音乐多感官的参与,对自闭症孩子的感知觉训练方面有独到之处。声势练习是身体的乐器参与音乐的伴奏,律动是身体伴随音乐变换动作,在听觉刺激的同时让眼、耳、鼻、喉、触觉和身体各部位都得到了感觉的
    发布时间:2018-10-31   点击次数:7

  • 如何培养自闭症儿童的认知和理解能力 ?

    提高精细和手眼口耳协调、身体协调  轻音乐的乐器伴奏要求儿童听着音乐的节奏用不同的乐器进行伴奏,乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用,也锻炼了各器官的协调能力。这种伴奏往往是在教师的手势指挥和提示下进行,这极有效地训练了手眼
    发布时间:2018-10-31   点击次数:3

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