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十问十答,带你认识儿童多动症!   

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十问十答,带你认识儿童多动症!   

发布日期:2022-04-25 作者: 点击:

  多动症和好动,不一样!

  1、什么是多动症?

  注意力缺陷多动障碍,俗称多动症,是指儿童出现与年龄不相称的注意力不集中、不分场合的过度活动和情绪冲动,发病通常在12岁以前,是儿童期常见的发育行为问题之一。

  多动症给家长、老师、患儿本人、同伴带来非常多的困扰。

  家长感到孩子整天控制不住地动个不停、做事情不专心;每天花很多时间辅导作业,需要不断提醒孩子才能集中注意力。时间长了家长也可能失去耐心,冲孩子发脾气。

  老师反映孩子在课堂上不认真听讲、小动作多、摸这摸那,学习成绩不好。

  同伴发现他们乱跑乱动、说话做事冲动、没有耐心,在游戏活动中不遵守规则,不愿意和他们做朋友。

  久而久之,多动症的孩子自尊心会受到伤害,甚至自暴自弃。

  2、多动症对孩子有什么影响?

  我们之所以要重视多动症,是因为多动症会对孩子的学习、亲子关系、就业、家庭、社会生活等多方面会产生广泛而不利的影响。

  多动症常引起学习困难、学习成绩低下、自尊心受挫,影响升学和就业。

  多动症的孩子很难教育和管理,父母可能需要付出更多的时间和精力,而且可能仍无改善,造成亲子关系紧张。

  成年后可能因为受教育年限短、学历低,不能从事理想的职业,社会经济水平低。由于工作表现差,容易被解雇或更频繁地换工作。

  学历和工作的问题会进一步影响择偶、婚姻和家庭关系。多动症还可导致患者出现酗酒、反社会行为、物质滥用甚至犯罪行为。

  3、多动症与儿童好动,怎么区别?

  好动是儿童的天性,儿童的活动量通常是比较多的。单纯好动的儿童在需要安静的情况下,能够静下来。比如上课的时候,正常儿童能够坐好、认真听讲。他们能够听从家长的训导,安静地进行游戏、学习等。

  而多动症儿童通常不分场合地动个不停,上课时随意下座位、爬上爬下,不能集中精力听讲,不能听从家长或老师的指令,冲动,爱捣乱,难以完成作业或其他任务;对儿童的学习、亲子关系、人际关系、自尊心等产生了明显的不良影响。

儿童多动症

  4、多动症常见吗?

  据统计,儿童多动症的发病率约为5%-7%,男孩是女孩的2倍以上。因此,多动症是比较常见的,且男孩更多见。

  但是,有相当一部分患儿的家长没有认识到孩子的多动、注意力不集中是一种疾病,使得这些孩子没有得到及时的诊断和治疗。

  5、儿童为什么会得多动症?

  多动症的病因和发病机制尚不完全清楚。目前认为是由多种生物的、心理的和社会因素单独或协同所致。

  研究表明,遗传因素、神经递质失调、母亲孕期酗酒或吸烟、早产、低出生体重、铅暴露、过度摄入加工肉类、零食、动物脂肪和盐、家庭关系不和睦、父母教育方式等多种因素与多动症的发病有关。

  多动症的孩子前额叶和颞叶皮质的脑发育延迟,导致大脑不能有效地控制行为活动、注意力和情绪。

  6、儿童出现哪些情况需要警惕多动症?

  对于4-18岁的儿童和青少年,如果在学校、幼儿园、家庭等多个环境中存在以下问题,建议进行多动症筛查及评估:

  (1)维持注意力困难:听讲和做作业都不能专心,很容易受环境影响,一项活动还没完成又转向另一项;跟他们说话总是记不住,不知在想什么;特别粗心,经常丢三落四;总是不愿做作业,拖到不能再拖才开始,做到很晚,经常做不完,没有监督就不能做作业,需要反复指导;看似聪明,学习成绩却不好。

  (2)过度活动:像有马达驱动一样整天动个不停,手脚动作多,或常常在座位上扭动,在教室或其它需要呆在座位上的情况下离开座位,在不恰当的场合跑来跑去或爬上爬下,摸这摸那,难以安静地玩或从事休闲活动,说话过多。

  (3)行为冲动:在课堂上常常不举手就发言,甚至在问题还没说完答案已冲口而出,结果常常说错;没有耐心,想要的东西就立刻要得到;很难等待,经常打断或插入别人的活动。

  7、多动症需要治疗吗?

  需要治疗。

  部分家长认为多动症的孩子仅仅是调皮、贪玩,不认为多动症需要治疗。这种观念是非常错误的。如果不治疗,如前所述,多动症会对儿童的现在和将来可能会产生多种负面影响。因此,及时、正规地治疗多动症非常重要。

儿童多动症

  8、多动症的儿童会合并出现哪些问题?

  多动症的儿童常合并存在其他一些神经的、精神的或心理方面的问题,如抽动症、癫痫、焦虑障碍、抑郁障碍、对立违抗障碍、品行障碍、睡眠障碍、遗尿症等,使得对于多动症的治疗更加复杂和困难。

  这些问题需要在神经科、精神科、发育行为儿科或泌尿科医师处进一步诊治。

  9、多动症怎么治疗?

  多动症采用药物治疗和行为治疗相结合的综合治疗方法,药物治疗是基础,在此基础上联合行为疗法。

  常用的药物有哌甲酯、托莫西汀,用于6岁以上的患者。

  行为疗法是指通过采取恰当的奖惩措施,帮助儿童建立良好的行为,消除不良行为。行为治疗的依据是“学习的原则”:儿童的行为,如果得到“正性反馈”,如鼓励和奖赏,则该行为容易学习并能保持;相反,如果得到“负性反馈”,如惩罚或获得不快的结果,则该行为不容易保持,甚至可能放弃。

  行为疗法举例:

  通过奖励帮助建立良好行为:当儿童表现出良好行为时,给予奖励或优惠。

  例如,儿童在规定时间完成作业后,奖励玩喜欢的游戏、食物、代币等。如果使用代币,应事先规定集齐一定数量的代币可以换取相应的奖励。

  通过适当的惩罚帮助消除不良行为:当问题行为出现时,取消已获得的奖励和优惠。

  例如,没有完成整理书包的任务,取消自由活动时间或扣除已奖励的代币。又如,当孩子出现冲动行为,及时将其隔离在一个单独的地方,比如在房间的角落面壁静坐。利用隔离的这段时间使儿童安静下来,懂得被隔离是因为自己的行为所致,需要改变这种问题行为。

  建议家长学习行为治疗的方法,以便在家庭中实施。

  学习行为治疗的途径一般说来有两种:一,阅读关于多动症行为治疗的书籍进行学习;二,参加行为疗法的家长课程。目前国内有部分医院开展了家长培训。

  多动症的治疗需要医生、家长、儿童以及老师紧密联系、共同努力。治疗过程中不仅是帮助孩子养成好的学习行为习惯,更重要的是帮助孩子实现有意识地自我监督、自我管理。

  10、多动症能根治吗?

  多动症需要正规治疗至少一年以上,并定期随诊。大部分儿童经过治疗后症状缓解,学习成绩提高,功能改善。

  多动症属于慢性病,约70%的患者持续至青春期,约30%-50%持续至成年期,部分患者至成年期仍在使用药物治疗。


本文网址:http://www.xgzjtj.com/news/672.html

关键词:儿童多动症

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