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自闭症儿童语言的探索与实践介绍

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自闭症儿童语言的探索与实践介绍

发布日期:2019-12-30 作者: 点击:

  自闭症儿童的一个突出特点是他们不说话。如何让他们说话已经成为教育、实践和治疗的中心任务之一。我们过去常常教我们的孩子按照口齿练习、呼吸和吸气练习、观察口型和发声练习、模仿单字、单词练习、简单句子练习等程序说话。结果不太令人满意。

  在努力探索和寻找的过程中,我发现孩子们在视听实习室里看动画片、儿童歌舞、儿童歌曲光盘时,都是如此全神贯注,一动不动地坐着,眼睛睁得大大的,开心地看着电视屏幕。当有人和他说话时,他会立即把你推开,以示他不想打扰你。

  但是当老师安静地坐在他身边,在屏幕下读儿童歌曲的歌词或字幕时,他会很高兴地接受它们,转过脸来甜甜地微笑。在这一刻,我们捕捉到了一个极其重要的信息,那就是,孩子们喜欢在快乐的情况下听老师的话。

  根据对自闭症孩子身心特征的了解,使咱们敏捷萌生出一个教育练习医治自闭症的孩子言语的方案雏形,在对这个雏形方案进一步剖析、考虑和研讨后确立了教育练习医治自闭症孩子言语的“三要三不要”准则和施行的具体步骤:

  一、 教育练习自闭症孩子言语的“三要三不要”准则

  1. “三要”:准则

  一要为孩子学言语发明一个自在、和和谐欢喜的宽松环境。

  二要有意图有方案地教孩子学言语。

  三要随时随地地教孩子学言语,他的注意力在哪,就在哪教。

  2. “三不要”准则

  一是不要逼迫孩子学言语。

  二在孩子注意力不会集或不耐烦时,不要牵强孩子说话。

  三施教者不要烦躁、厌烦。


本文网址:http://www.xgzjtj.com/news/521.html

关键词:自闭症

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