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如何处理孤独症儿童康复训练注意力的稳定性

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如何处理孤独症儿童康复训练注意力的稳定性

发布日期:2018-11-01 作者: 点击:

注意的稳定性 

注意的稳定性即注意保持在感受某种事物或从事某种活动上的时间特性。狭义的注意稳定性是指注意保持在感受某种事物上的时间。人在感受某种事物时,注意很难长时间地保持固定不变。如果把一只表放在离人一定距离的地方,使他刚能听到表的滴答声,被试会时而听到表的声音,时而听不到;或者感受到表的声音时而强、时而弱。注意的这种周期性变化称为注意的起伏。在知觉“双关图”时可以明显地觉察到注意的起伏现象(注意起伏的一次周期可以分为一个正时相和一个负时相。正时相表现为感受性提高,负时相表现为感受性降低。起伏的速度在人与人之间,或同一个人在不同情况下都有很大的差异,一般每次起伏的周期平均约为8—10秒。注意的起伏与感觉器官的适应有关。现代神经生理学家提出新的假设,把注意的起伏和有机体一系列的机能变化联系起来,认为是动脉血压、呼吸的节律性、一定类型神经元节律性的机能作用等。 

广义的注意稳定性是指注意保持在某种活动上的时间。它并不意味着注意总是指向于同一对象,而是注意的对象或行动有所变化,人对整个活动仍保持着注意。例如,在学生上课过程中,可能既要听讲,又要看黑板、记笔记等,但注意始终保持在上课这一活动上。 

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同注意稳定性相反的状态是注意的分散。注意的分散是由无关刺激的干扰或由单调刺激的长期作用而引起的“分心”“走神”现象。无关刺激对注意干扰作用的大小,决定于刺激的特点与注意对象的关系。实验证明,与注意对象相类似的刺激比非类似的刺激干扰作用更大;同样的无关刺激,对知觉的影响小,对思维的影响大;在知觉过程中,视知觉受无关刺激影响小,听知觉受无关刺激影响大。此外,使人发生兴趣的或强烈地影响着情绪的刺激也会引起注意的分散。但这并不是说任何附加刺激都会引起注意分散,相反,隔绝外界的一切附加刺激,要想保持稳定注意也是很困难的。因为缺乏外界刺激,大脑皮层难以维持较高水平的兴奋,要保持注意就非常困难。所以,有时微弱的附加刺激不但不会减弱注意,反而会加强注意。

肢体——运动智能 

什么是肢体——运动智能? 

肢体——运动智能是指善于运用整个身体来表达想法和感觉,以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。这项智能包括特殊身体技巧,如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。 

怎样才能了解孩子的肢体——运动智能强弱? 

肢体——运动智能强的孩子在很早的时候就很能动、爬和走,喜欢亲历冒险,把自己置身于挑战性的环境中,能控制东西,并进行堆砌和建造,对球能够进行抚摸、滚动和玩耍…… 

除了运动员之外,还有哪些职业较合适肢体——运动智能强的人? 

肢体——运动智能强的人可能会成为优秀的运动员,而演员、舞蹈家、雕塑家、机械师、外科大夫等都是适合他们的职业。 

肢体——运动智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质? 

肢体——运动智能强的人很难长时间坐着不动;他们喜欢动手建造东西,喜欢户外活动,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言。 

肢体——运动智能强的儿童在学习时透过身体感觉来思考;对他们而言,理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动:演戏、动手操作、建造成品、体育和肢体游戏、触觉经验等。肢体——动作智能是通过身体移动和表现在动作中不断学习的。


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关键词:重庆孤独症康复

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